segunda-feira, 18 de outubro de 2010

Filosofia da Caixa Preta

GEPCE - Grupo de Estudo e Pesquisa do Cotidiano Escolar
Linha de pesquisa – Cotidiano Escolar
Professores responsáveis:
Eliete Jussara Nogueira
Maria Lúcia de Amorim Soares
Luiz Fernando Gomes

Aluna: Juliana Abreu Nicolau

 “FILOSOFIA DA CAIXA PRETA: Ensaios para uma futura filosofia da fotografia”
Vilém Flusser (1983)


1.    A Imagem
Imagem é forma de conservar as dimensões do plano. Originou-se da capacidade de abstração que podemos chamar de’ imaginação.
As imagens são planos e num simples olhar seu significado é encontrado. Mas caso o observador queira aprofundar o significado dessa imagem deverá analisar a estrutura da imagem através do traçado scanning. Tal traçado segue a estrutura da imagem e o resultado será a síntese entre a intencionalidade do emissor e a do receptor. 
No tempo que o receptor circula o olhar pela imagem estabelece relações significativas consideradas tempo de magia.  No tempo de magia, um elemento explica o outro e este explica o primeiro.
As imagens não eternizam eventos, mas o substituem por cenas, com o propósito de representar o mundo. Mas o homem não se serve das imagens, ao contrário, vivem em função delas. Alienado e esquecido que as imagens deveriam servir de instrumento para orientá-lo no mundo. 

quinta-feira, 14 de outubro de 2010

Eleições 2010 - Educação

Concordo com o colega Vanderlei, quanto ao reconhecimento de todos os candidatos para aumentar os investimentos na área da educação. Vale a pena acrescentar algumas informações e comentários.
É interessante destacar que Dilma acrescenta em um de seus discursos sobre "bolsa de estudo aos alunos para evitar a evasão escolar". Mais uma vez, fica claro que a escola não é interessante para os alunos, sendo assim, há necessidade de incentivá-los de alguma maneira.
Quanto as propostas do candidatos de escolas técnicas, percebe-se que a qualidade da educação, está ligada à preparação dos jovens para o mercado de trabalho, ou seja, precisa-se capacitar pessoas para competir de maneira eficiente.
Acredito que o mesmo incentivo à competitividade ocorrerá com o fim da progressão continuada, a qual propõe todos os candidatos, ao invés de promover estudos para que os professores entendam a proposta de avaliação.
É interessante observar que uma pesquisa como esta, permite fazer ligações com as discussões do grupo sobre Bauman, Agamben, entre outros, além de perceber que quanto mais se busca solução, mais problemas surgem.
Daniela