Esse blog faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre o Cotidiano Escolar. Ele é utilizado pelos alunos de mestrado e doutorado da Uniso que participam das nossas discussões, pesquisa e estudos.
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
CANDIDATOS À PRESIDÊNCIA E SUAS PROPOSTAS PARA A EDUCAÇÃO
segunda-feira, 20 de setembro de 2010
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA USANDO MEIOS ELETRÔNICOS
domingo, 19 de setembro de 2010
Luísa Cano sou eu
Blogs e Fotologs – A nova “cultura”
Os blogs parecem ser uma reação à afirmação que na web haveria uma proliferação de identidades simuladas. Essa nova forma de publicação propõe uma forma legítima e autêntica de representação de seu autor, onde alguém pode se construir diariamente e conversar a partir de um ponto de vista, de sua zona iluminada.
Os links em blogs promovem justamente a existência de um mundo maior que o mundo pessoal, dá a sua força e interesse.
O fato de haver uma comunidade de blogueiros nós dá uma visão de mundoweb mais palpável do que nas comunidades virtuais via chat e fórum. Os blogs são povoados de outdoors que nos levam aos mundos vizinhos do blogueiro, zona de proximidade semântica.
Afirmar que um blog pessoal é um diário íntimo seria não atentar para o que de fato realmente acontece. A simples publicação dessas lembranças, contudo, faz dela outra coisa, algo que pode ser interpretado por outro, avaliado e comentado. Desde que alguém se põe a falar de “si”, este “si” adquire diversas faces dependendo das interpretações com as quais ele se defronta. É uma espécie de construção coletiva da intimidade.
O blog não seria exatamente um diário, pois guarda sobretudo opiniões não publicáveis, sendo considerados por muitos manifestações de narcisismo ainda mais forte que nos diários. Por outro lado, aqui reside a força maior dos blogs: afinal quem se interessa por pequenos segredos, por esse cotidiano tão cotidiano que se torna insuportável (Deleuze). Diante do intolerável e do insuportável, só resta fabular.
Muitos escritores utilizam dos blogs para construir seus textos, outros para conversar com o público, idéias. Os blogs fornecem interpretações do mundo, produção de dimensão afetiva e artística que salta do interior da banalidade cotidiana.
Os fotologs são, em sua maioria, trabalhos em fotografia mais que fotos pessoais. É uma interpretação do mundo através da câmera fotográfica. Os fotologs são ótimos suportes para experimentações em arte com interação, através dos comentários que as pessoas deixam.
quinta-feira, 16 de setembro de 2010
Andragogia: A Aprendizagem nos Adultos
Título: Andragogia: A Aprendizagem nos Adultos
Autor: Prof. Roberto de Albuquerque Cavalcanti
- Graduado em Medicina pela Faculdade de Medicina da UFPB, em 1973
- Professor Adjunto IV do Departamento de Cirurgia da UFPB
- Vice-Chefe do Departamento de Cirurgia do CCS – UFPB
- Membro da Comissão de Reforma Curricular da Coordenação do Curso de Medicina da UFPB
Fonte: Texto publicado na Revista de Clínica Cirúrgica da Paraíba n.º 6, Ano 4 (julho de 1999)
Pontos defendidos pelo autor:
- O que é a andragogia?
- Diferença entre o aprendizado de crianças (pedagogia) e de adultos (andragogia)
- Aplicação da teoria andragógcia na aprendizagem de adulto através das características de aprendizagem:
- Tirando experiência acumulada pelos alunos;
- Propondo problemas, novos conhecimentos e situações sincronizadas com a vida real;
- Justificando a necessidade e utilidade de cada conhecimento;
- Envolvendo alunos no planejamento e na responsabilidade pelo aprendizado;
- Estimulando a utilizando a motivação interna para o aprendizado;
- Facilitando o acesso, os meios, o tempo e a oportunidade.
- Tirando experiência acumulada pelos alunos;
- Conclusão da andragogia no ensino dos cursos universitários.
Argumentos utilizados e principais referências: encontram referencial teórico nas idéias de Linderman, E. C., e nos estudos de Malcom Knowles, principal obra mencionada "The Adult Learner – A Neglected Species" (1973), o qual introduz o termo Andragogia.
Em 1980, Brundage e MacKeracher estudaram exaustivamente a aprendizagem em adultos e identificaram trinta e seis princípios de aprendizagem. Wilson e Burket (1989) revisaram vários trabalhos e identificaram conceitos.
Lacunas deixadas: ausência de bibliografia detalhada dos estudos mencionados e inexistência de pesquisa nacional, quer por menção, quer do próprio autor do texto.
FERNANDA DOS SANTOS UEDA
quarta-feira, 15 de setembro de 2010
Modernidade e pós-modernidade - Silvio Gallo
quarta-feira, 1 de setembro de 2010
Bem-vindos ao Cotidianidade
Esse blog como repositório de nossas produções e discussões no GEPECE. Como tem caráter escolar, também será utilizado para suas avaliações...